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人才测评技术及应用· 第四次形考作业
1.当测评者事先对被测对象过于理想化时，在实际测评中就会自觉或不自觉地提高测评标准，因而产生测评误差，这种误差称为（ ）。
单选题
A.光环效应误差
B.定势效应误差
C.期望效应误差
D.新奇效应误差
2.面试中，所谓（ ）原则是指主试人在面试中不带着任何主观意志，一切本着实事求是，从考生实际表现出发进行测评。
单选题
A.客观性
B.目的性
C.全面性
D.标准性
3.观察法是由有经验的人通过（ ）观察方法，记录被观察者某一时期的工作内容、原因和方法而不干扰其工作的活动。
单选题
A.直接
B.间接
C.记时
D.记件
4.（ ）误差，是指因为测评者既不愿把被测评得过高，也不愿评得过差而过于集中在中间分数段而产生的误差。
单选题
A.类己效应
B.晕轮效应
C.趋中心理效应
D.对比效应
5.同一个体的各种素质、同一素质的各种成分，作为高度统一的有机体存在于个体之中，它们相互联系、难分难割，统一作用于行为方式、行为产品与工作绩效，这说明了素质的（ ）。
单选题
A.可塑性
B.表出性
C.差异性
D.综合性
6.记忆广度是指某方面知识所能正确复现的（ ）。
单选题
A.基础
B.程度
C.数量
D.广宽性
7.测评指标权重的数量表示即为权数，相对权数是指某个测评指标作为一个单位，它在总体中的（ ）。
单选题
A.积
B.差
C.和
D.比重值
8.知测验可以按其具体的测验对象分为（ ）测验、智力测验和能力倾向测验。
单选题
A.知识
B.技能
C.品德
D.成就
9.比例量化要求素质测评对象的排列有顺序等距关系，而且还要存在（ ）关系。
单选题
A.数量
B.倍数
C.相等
D.相似
10.素质测评的（ ）原则，即要求素质测评对被测评者素质差异的反映要尽可能精确，在允许的误差范围之内，这是保证人们对素质测评选拔结果信任的前提。
单选题
A.公正性
B.差异性
C.准确性
D.可比性
11.根据测验的目的，可以将心理测验划分为（ ）。
多选题
A.描述性测验
B.预测性测验
C.诊断咨询性测验
D.认知性测验
E.配置性测验
12.关于选拔性测评，下列说法正确的是（ ）。
多选题
A.是一种以选拔优秀人才为目的的素质测评
B.是人力资源管理活动中经常进行的一种素质测评
C.是在合格者之间进行选择的一种素质测评
D.特别强调测评的区分功能
E.测评标准的刚性很强
13.关于分项报告，下列说法正确的是（ ）。
多选题
A.按主要测评指标逐项测评并直接报告
B.作进一步的综合
C.不作进一步的综合
D.其优点是全面详细
E.缺乏总体可比性
14.要求被测试者把自己所具有的知识以某种方式再现出来，是记忆层次测评知识的（ ）基本方式。
多选题
A.理解
B.记忆
C.回忆法
D.识记
E.复现法
15.在霍兰德职业六边形图中，与传统型、现实型和企业型一一对应的另三个职业及人格类型分别是（ ）。
多选题
A.外向型
B.艺术型
C.社会型
D.稳健型
E.研究型
16.百分位数既可以表示被测评者素质的名次，也可以确定被测评者素质的优秀程度，对吗？
判断题
A.对
B.错
17.评价中心最主要的特点是它的情境模拟性，对吗？
判断题
A.对
B.错
18.在面试流程中的确认阶段最好可以提出几个新的问题，对吗？
判断题
A.对
B.错
19.运用等值信度进行分析时，主要看副本是否能够起到重复测评的作用，这也是制约副本信度的主要因素，对吗？
判断题
A.对
B.错
20.测评结果的可靠性主要靠效度来衡量，对吗？
判断题
A.对
B.错
