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儿童心理学期末大作业（1）
题目一和二，任选一题完成，题目三到七任选二题完成
题目一、完成一个儿童发展相关领域的个案发展的案例分析。
说明：在查阅文献资料或者在实际工作与生活中，你一定会接触到关于儿童 发展的相关领域的个案发展的案例，从中选取你认为比较有典型代表意义的案例， 结合所学儿童心理学课程的理论知识对所选取的案例进行科学的整理、归纳、分 析和提交。
要求： 1．案例内容必须与儿童心理学课程内容紧密相关； 2．案例条理清楚，完整； 3．案例选取的理论依据合理。 4.结合理论对案例进行恰当分析，并提出合理化教育教学建议。 5.案例分析字数不少于 600 字。
案例:我不会(主动与内的冲突)
幼儿园中班的美工误上，小朋友们都按照老师的要求，画出自己喜欢的动物，并涂上自己喜欢的颜色， 松松却拿着画笔，无助地望着老师。
松松:李老师，我画不好。
老师:先想一想你想画什么，试一试
松松拿着笔盯着图案，看看周围小朋友都是怎样做的，又抬起头来
松松:这要怎么画啊，天啊，我画不好，急死了。
老师，不要急，一步一步来，你能画好的，看看旁边的小朋友。
松松:我画不好，我不要画了。
松松一直说自己不会画，但之前，他替经自己完成了一幅自面像，并涂上合适的颜色，他是可以按老 师的要求完成的。在幼儿园，他经常有这种不自信的表现
答:
题目六、请应用第 7～8 章所学内容就以下任一问题发表看法。
（1）针对第 7 章开头毛毛和豆豆的行为，分析环境因素对他们成长的作用。
（2）幼儿情绪的发展可以大致分为哪几个方面？哪些因素影响了儿童情绪的 发展。
（3）根据情绪发展的主要框架，分析如何应对一个经常发脾气、爱哭爱闹的 5 岁男孩。
（4）“会哭的孩子有奶吃”吗？试分析消极情绪反应对婴幼儿发展的意义。
（5）3 月份刚刚插班进入幼儿园小（1）班的涛涛，每天还没进幼儿园就开始哭，好容易被他爸爸安抚下来，可是一进班级见到老师就又开始哭，两周以后， 他仍然不太适应，他不喜欢老师抚摸他的头，有小朋友靠近他，他也会很警觉， 不愿意参与老师组织的集体活动。请用学习过的有关气质的知识，来解释这个孩 子的情况。老师应该用什么样的方法帮助他适应？
（6）观察孩子们照镜子的情境非常有趣。请问，观察中，你可能看到什么？ 请你参考关于儿童自我发展的相关知识，解释孩子们的这些行为。你会考虑通过 巧用镜子来创设教育环境吗？请举例说明。
（7）请谈谈你对幼儿分享行为，或不愿分享的行为的看法。并思考如何才能 促进孩子分享行为的发展。
（8）你对“男孩要绅士，女孩要淑女”怎么看？哪些环境因素会影响男孩和 女孩的性别行为特征？
（9）对喜欢打人的孩子，在幼儿园教育中可以采取什么策略？
(1) 对喜欢打人的孩子，在幼儿园教育中可以采取什么策略?
答：
题目七、请应用第 9～10 章所学内容就以下任一问题发表看法。
（1）父亲的存在对孩子有重要的影响。父亲对幼儿发展有什么影响？这种影 响是如何发生的？
（2）随着我国独生子女政策的放宽，将有越来越多的儿童可以与一位手足一 起成长，这将对儿童的发展产生哪些影响？
（3）父母离异对于儿童有怎样的影响？面对这样的家庭危机时父母应如何帮 助孩子一起度过难关？
（4）5 岁的男孩淘淘有个经常一起玩的朋友毛毛，他们在一起玩得很开心， 但毛毛比较强势，还喜欢打人，一不顺心就抬手打人，而淘淘经常妥协。淘淘妈 妈看不惯，决定不让他们在一起玩了。请你根据同伴互动的有关知识对这种情况 进行分析。
（5）明明的妈妈认为《芝麻街》是一个非常有教育意义的电视节目，可以帮 助 4 岁的明明学会很多知识，所以她很鼓励孩子看这个节目。有时候她还会陪孩 子一起看。为了培养孩子做事专心的习惯，她要求孩子看电视的时候不许说话、 玩玩具、或者到处跑，只能坐在沙发上专心地看。请你分析一下明明妈妈的做法， 并给她提一点建议。
（6）5 岁的嘟嘟是个聪明的孩子，他上课注意力集中，接受力强，还认识许 多汉字，他还非常友好，喜欢帮助别的小朋友。但是他也有缺点，比如他兴奋时 会大笑，上课时也如此；他还喜欢折纸飞机，在别人画画的时候，他扔他的纸飞 机。请问，对这个孩子，老师会采取什么样的教育方法？教师的教育方法会不会 影响他的自我评价和同伴对他的评价？
（7）幼儿园期间是高结构化的教学比较重要还是低结构化的游戏对儿童发展 更有利？为什么？
（4）5 岁的男孩淘淘有个经常一起玩的朋友毛毛，他们在一起玩得很开心， 但毛毛比较强势，还喜欢打人，一不顺心就抬手打人，而淘淘经常妥协。淘淘妈 妈看不惯，决定不让他们在一起玩了。请你根据同伴互动的有关知识对这种情况 进行分析。
答：
（7）幼儿园期间是高结构化的教学比较重要还是低结构化的游戏对儿童发展更有利? 为什么?
答：
