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教师口语· 第二次作业练习
1.合作原则是由美国语言哲学家（ ）首先提出来的，后来成为语用学的核心内容，并成为指导言语交际的重要原则。
单选题
A.乔姆斯基
B.格赖斯
C.吉翁
D.索绪尔
2.通常是在毫无准备的情况下进行的，即使有时间准备，也是要求在较短的时间内投入演讲状态，这属于演讲的（ ）特点
单选题
A.应用临时性
B.内容触发性
C.思维敏捷性
D.手法简洁性
3.舌面音发音时舌面抬起与（ ） 构成阻碍。
单选题
A.软腭
B.硬腭
C.上齿背
D.上齿龈
4.“多、夺、躲、惰”的区别在于（ ）。
单选题
A.声母
B.韵母
C.声调
D.声韵调
5.（ ）指在教育教学活动中，对幼儿群体或个体所表现出来的错误思想和不良行为给予否定评价的教育口语。
单选题
A.表扬语
B.说服语
C.沟通语
D.批评语
6.把听到或看到过的材料，经过一定的加工，用口头语言的形式表达出来的过程是（ ）
单选题
A.描述
B.评述
C.复述
D.讲述
7.通过发音规范、形象生动的有声语言对书面语言进行再创作的活动是（ ）
单选题
A.朗读
B.讲述
C.交谈
D.演讲
8.表示庄严、悲痛、冷淡等感情或一般的叙述说明用（ ）。
单选题
A.升调
B.降调
C.曲调
D.平调
9.在实际的言语交际过程中，交际主体往往不愿意按照合作原则的要求去做，为了对这些问题进行科学合理的解释，我国语言学家（ ）在合作原则的基础上提出了“得体原则”。
单选题
A.岑麒祥
B.徐通锵
C.索振羽
D.吕叔湘
10.巧妙地借用彼时、彼地、彼人的某些材料为题，借此引发交谈的话题选择技巧是（ ）
单选题
A.中心开花
B.即兴引入
C.投石问路
D.循趣入题
11.普通话中ˉ′ˇ、的标记称为（ ）。
单选题
A.四声
B.调类
C.调号
D.调值
12.家访的种类不包括以下哪项：（ ）。
单选题
A.一般性家访
B.慰问性家访
C.批评性家访
D.沟通性家访
13.“美丽”一词连读时 “美”字的调值为（ ）
单选题
A.211
B.214
C.35
D.55
14.说服教育的（ ）是指能激发幼儿内在的积极情感，以达到师生双方心理相容，提高教育效果的目的。
单选题
A.艺术性
B.科学性
C.感染性
D.差异性
15.教师鼓励幼儿：“你做得很好，你唱的歌大家都很喜欢听，要是你以后不打人，不抓人，就更好了。”这属于（ ）。
单选题
A.榜样激励
B.目标激励
C.教师鼓励
D.表扬式激励
16.说服教育的（ ）即教师所阐述的道理必须符合客观事实、符合实际。
单选题
A.艺术性
B.科学性
C.感染性
D.差异性
17.（ ）就是教师在活动开始时，引导幼儿学习有关旧知识经验，通过复习已学知识的方式进而过渡到新内容的学习，使幼儿在温故之时激发起他们对新知的兴趣。
单选题
A.渗入式导入
B.直入式导入
C.悬疑式导入
D.过渡式导入
18.（ ）是教师通过富有艺术情趣的问题的创设，制造悬念，吸引幼儿的注意力，启发幼儿的思维，激发学习的兴趣。
单选题
A.渗入式导入
B.直入式导入
C.悬疑式导入
D.过渡式导入
19.ü和i的区别在于（ ）。
单选题
A.舌位的高低不同
B.舌位的前后不同
C.嘴唇的圆与不圆
20.（ ）指的是为了达到教育教学目标，教师在幼儿园教学、游戏活动中使用的语言。
单选题
A.幼儿教师教学口语
B.幼儿教师教育口语
C.幼儿教师生活口语
D.幼儿教师交际口语
