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教育研究方法＃ · 作业练习3
1.以下关于访谈的叙述中不准确的一项是（ ）
单选题
A.与观察法相比，访谈调查可以了解受访者的所思所想。
B.与问卷调查相比，访谈调查灵活性小。
C.由于访谈者现场进行访谈，因而访谈法的可控性较强，访谈者可以适当控制访谈环境、访谈节奏，灵活安排访谈时间和访谈内容。
D.如果访谈结构和氛围足够开放，访谈者和受访者可以就调查的问题展开比较深入讨论和探究
2.对于调查访问，下面哪种说法是正确的？( )
单选题
A.在访问时，与被访者谈得越投机越好。
B.在访问时，调查者用眼睛、神态与被调查者交流是不礼貌的。
C.在访问时，座位的安排无关紧要。
D.一般情况下，只要受访者允许，访谈者应该尽可能使用录音机。
3.一般说来,选择访谈法时,重视量化处理,可选择( )
单选题
A.无结构式访谈法
B.结构式访谈法
C.都可以
D.按访谈对象的需要设计
4.集体访谈的人数一般是( )人较为合适。
单选题
A.3-4人
B.5-6人
C.7-8人
D.9-10人
5.编制态度问卷，下面哪些叙述是正确的？( )
单选题
A.题目不可以使用双重否定句
B.编制态度问卷不必回避社会赞许性高的问题
C.量表尺度在10士2之间最好
D.问卷题目越多越好
6.下列说法中唯一正确的是( )。
单选题
A.教育统计主要用于研究内容的分类整理、编制数据的各种图表、定量分析和由样本推论总体等
B.对研究获得的有效内容进行统计处理，使其成为数据形式和数据表现形式的研究材料，以数量化的方式说明研究结果，称为研究结果的定性描述
C.定量研究方法不要求对收集来的数据资料进行相应的统计分析
D.统计方法是教育科学研究的重要工具、方法，以为“统计万能”的思想虽然有些过激，但是基本上是正确的
7.在内容分析法中，( )是在描述或解释研究对象时，所使用的最小最基本的单位。
单选题
A.分析单位
B.内容单位
C.评价单位
D.有效单位
8.按照（ ），可把行动研究分为独立式的、支持式的和协同式的行动研究。
单选题
A.参与者分类
B.教育行动研究水平
C.研究的范围
D.研究的对象
9.数据收集中，影响数据可靠性的因素不包括（ ）
单选题
A.研究中的被试
B.研究中的主试的态度
C.施测的稳定性
D.施测工具的使用
10.集体访谈最显著的不足是( )
单选题
A.费时、费力
B.访谈对象顾虑过高
C.产生知觉偏差
D.易产生从众心理
11.下列不属于抽样调查的优点是（ ）
单选题
A.调查范围小
B.节省时间
C.所得结果能精确反映总体分布状况
D.节省人力，物力和财力
12.参考文献类型标志“D”代表的是（ ）
单选题
A.期刊文章
B.报纸文章
C.普通图书
D.学位论文
13.以下问卷调查过程中，一般不告诉受测者测验目的的是（ ）
单选题
A.初中英语阅读理解能力测验
B.数学图形推理测验
C.小升初入学考试
D.画树测验
14.实验准备阶段的核心问题是（ ）
单选题
A.提出实验的假设
B.确定实验的课题
C.完成实验设计
D.写出实验报告
15.下列关于区分度的说法中，正确的是( )。
单选题
A.区分度又称鉴别度，指每一题目对所测量的心理特性（或学习成绩）的有效程度
B.区分度分析有两个方面，一个是题目内部一致性分析，另一个是外在效度的分析
C.外在效度的分析与区分度分析无关
D.题目内部区分度分析指检查个别试题与整个测验之内间的一致性
16.下列不属于观察的设计和准备内容的是( )。
单选题
A.问题、目的与对象的确定
B.理论准备、内容、项目与表格设计
C.试探性观察与观察取样
D.组成评价专家组
17.下列陈述中不符合编拟问卷时的语言和提问方式的是（ ）
单选题
A.通俗易懂，避免冷僻或专业性太强的术语
B.简洁明了
C.问题的内容要单一，无双重或多重含义的问题
D.可以直接询问敏感问题
18.编制态度问卷，下面哪些叙述是不正确的？()
单选题
A.不可以使用双重否定句
B.应尽量回避社会赞许性高的问题
C.量表尺度在7士2之间最好
D.问卷题目越多越好
19.教育研究是人们有目的、有计划、有系统地采用科学的方法，（），以推动教育改革，提高教育质量，发展教育理论的创造性活动？
单选题
A.认识教育规律，发现教育对象，丰富教育知识
B.认识教育现象，发现教育问题，探索教育规律
C.认识教育事实，发现教育规律，揭示教育矛盾
D.认识教育本质，明确教育目的，指导教育实践
20.下列不属于设计研究指标的原则的是( )。
单选题
A.以理论假设为指导的原则
B.完整性原则
C.简明、可行性原则
D.经济性原则
21.( )和实际需要是提出研究问题的关键。
单选题
A.观察
B.综述
C.访谈
D.问卷
22.对原始文献加工整理，使之系统化、条理化的检索性文献是（）
单选题
A.二次文献
B.零次文献
C.三次文献
D.一次文献
23.下列说法中唯一正确的是( )
单选题
A.相关关系，至少有这样两种情况：变量x是变量Y的原因（或结果）；或x与Y都是其它变量的结果
B.有相关一定有因果，两个存在相关关系的事物，一定存在因果关系
C.相关关系与数学中函数与自变量关系的没有区别
D.相关的概念指两种变量之间的关系或联系程度，它表达的是一种精确、稳定的变化关系
24.教育研究所选择的问题最好是前人没有提出、没有解决或者是没有完全解决的问题”集中体现了（ ）原则
单选题
A.科学性原则
B.价值性原则
C.可行性原则
D.创新性原则
25.下列关于区分度的说法中不正确的是？()
单选题
A.区分度又称鉴别度，指每一题目对所测量的心理特性（或学习成绩）的区分程度
B.区分度分析有两个方面，一个是题目内部一致性分析，另一个是外在效度的分析
C.外在效度的分析与外在效标无关
D.题目内部一致性分析即检查个别试题与整个测验之内间的一致性
26.运用有目的、有计划、有方向的口头交谈的方式向被调查者了解社会事实的方法,被称为( )
单选题
A.文献法
B.观察法
C.访谈法
D.问卷法
27.凯米斯的行动研究模式主要包括（ ）
单选题
A.行动——观察——计划——反思
B.确定问题——计划——行动——反思
C.计划——行动——观察——反思
D.确定问题——计划——行动——评价
28.以下对观察法特点的描述中不准确的一项是（ ）
单选题
A.教育观察法易于操作，适合一线教师使用。
B.教育观察法是在自然环境下进行的，易于发现自然状态下的教育现象和规律。
C.教育观察法的观察对象不仅是外显行为，也包括对态度、信念和动机等内在心理特征进行直接的观察。
D. 观察法适用于针对幼儿和小学生的研究。
29.文献研究与现场研究是依据（）进行划分的？
单选题
A.研究的范围或内容
B.研究的场所或资料收集的方式
C.研究的性质或使用手段
D.研究的目的
30.研究方法论的辩护需要讨论什么问题？
多选题
A.进入现场的方式。
B.整理和分析资料的方式。
C.收集资料的方法。
D.建立结论和初步理论的方式。
31.行动研究的特点有哪些？
多选题
A.为行动而研究
B.在行动中研究
C.由行动者研究
D.为建立理论而研究
32.研究选题的“可行性”体现在以下哪些方面（）
多选题
A.研究问题和研究假设清晰
B.主要研究变量有明确的操作性定义
C.研究样本可获得
D.已经考虑数据收集的方法
33.问卷的版面设计的基本要求是（）
多选题
A.主题鲜明
B.内容简洁
C.比例协调
D.格式统一
34.按照研究目的，可以把教育研究划分为（）
多选题
A.基础性研究
B.应用性研究
C.定量研究
D.定性研究
35.文献综述报告包括____、____、______、______四个部分
多选题
A.前言
B.综述主体
C.总结
D.参考文献
36.按文献的载体形式可以把文献划分为（）和（）两种。
多选题
A.数字型
B.文字型
C.音像型
D.实物型
37.研究者的哪些个人身份会对研究产生影响？
多选题
A.性别。
B.社会地位与受教育程度。
C.角色意识。
D.年龄。
38.问卷中问题答案的类型有哪些（）
多选题
A.封闭型
B.半封闭型
C.开放型
D.事实型
39.按照观察的情境条件分为直接观察和间接观察。（ ）
判断题
A.正确
B.错误
40.准实验研究是在自然情境下观察个体的行为模式，不能随机分配和选择被试，而且几乎不能对额外变量加以控制的条件下进行的研究。（ ）
判断题
A.正确
B.错误
41.变量或指标的操作定义愈独特，它所包含的信息就越多越具体，因而就能更明确无误地与其它事物、特征区分开来，增加变量和研究的可重复性，提高研究的内部效度。但是，在提高操作定义独特性的同时，会限制研究变量、指标的代表性（普遍适用性），从而降低研究的外部效度。( )
判断题
A.是
B.否
42.在教育测量中，难度是指测验项目对所研究的特征的区分程度或鉴别能力。（ ）
判断题
A.正确
B.错误
43.编制测验题目是编制测验的中心环节，测验题目是具体体现测验目的的重要内容，也是决定测验好坏的重要方面。( )
判断题
A.是
B.否
44.众数是指一组数据按照大小顺序排列，位置居于数列中间位置的数。（ ）
判断题
A.正确
B.错误
45.设计操作定义的静态特征描述法是通过描述客体或事物所具有的静态特征，来给“变量”下操作定义的一种方法。在教育科学研究中，研究者常采用静态特征描述法，通过描述客体或事物的静态构造性质、内存品质和特征等，来给变量下操作定义。该方法与动态特征描述法的区别在于，动态特征描述法主要描述客体或事物所具有的能动的、动态的行为表现，侧重过程，而静态特征描述法则主要描述客体或事物所已经具备的静态特征和内在性质，侧重结果。()
判断题
A.是
B.否
46.量化处理是对经过编码分类的资料，运用定性分析的方式进行评价和差异检验。( )
判断题
A.是
B.否
47.研究的效度是指研究在揭示所研究内容的本质或其规律方面的准确、客观、科学程度，或者说研究结果符合客观实际的程度。( )
判断题
A.是
B.否
48.非结构式访谈，指事先只拟定访谈一个题目，或只提供一些开放性问题，有粗线条的访谈提纲，访谈者在提问的同时鼓励受访者提出问题，并且根据访谈的实际情况对访谈程序、内容、题目等做灵活调整。（ ）
判断题
A.正确
B.错误
49.教育叙事是教师对活动后的一种反向，通过回顾历史，质疑问题达到对问题的理解和深化，指的是叙事研究的（ ）
单选题
A.真实性
B.情节性
C.反思性
D.及时性
50.根据文献内容加工程度和可靠性程度，可以将文献分为（）
多选题
A.零次文献
B.一次文献
C.二次文献
D.三次文献
