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美学与美育 · 第二次作业
1.注重身体的训练，以身体的训练来激发人的精神，这是（ ）时期的美育特点。
单选题
A.古希腊
B.中国先秦
C.西方早期社会
D.西方古代社会
2.西方美育发展史上提出“寓教于乐”的是（ ）。
单选题
A.贺拉斯
B.席勒
C.夸美纽斯
D.康德
3.被称作中国现代“美育之父”的是（ ）。
单选题
A.梁启超
B.王国维
C.蔡元培
D.鲁迅
4.提出“以美育代宗教”的是（ ）。
单选题
A.柏拉图
B.贺拉斯
C.蔡元培
D.王国维
5.在现代中国提出“趣味教育”的是（ ）。
单选题
A.王国维
B.梁启超
C.鲁迅
D.蔡元培
6.形式美是人类符号实践的一种特殊形态，是从具体美的形式中抽象出来、由自然因素及其组合规律构成的、具有独立审美价值的（ ）体系。
单选题
A.形式
B.形态
C.符号
D.标识
7.美的形式特性为一切美的事物所具有，与美的内容相联系，并处在（ ）之中。
单选题
A.永恒
B.突破
C.融合
D.变化
8.形式美教育最重要的目的是培养接受者特别是青少年对形式美的（ ）。
单选题
A.创造力
B.表现力
C.审美能力
D.欣赏能力
9.德国诗人席勒说：“若是要把感性的人变成理性的人，唯一的路径是先使他成为（ ）的人。”
单选题
A.理性
B.感性
C.审美
D.高尚
10.对形式的审美感受力，就是对具体形象进行（ ）的形式美分析的能力。
单选题
A.主观
B.客观
C.抽象
D.具象
11.直观具象性，是指（ ）具有运用物质媒介在空间展示具体艺术形象的特性。
单选题
A.综合艺术
B.语言艺术
C.表演艺术
D.造型艺术
12.表演艺术的形象构成是在（ ）过程中流动展现出来的。
单选题
A.时间
B.空间
C.想象
D.表现
13.形象的感染功能，是指文学以语言符号塑造艺术形象，作用于读者的感情，使其受到强烈的感召和熏染，获得（ ）的审美愉悦。
单选题
A.感官上
B.情感上
C.思想上
D.精神上
14.综合艺术的审美特征为高度的综合性、情节的丰富性、表演的（ ）。
单选题
A.丰富性
B.复杂性
C.多样性
D.感染性
15.从艺术作品使用的物质媒介和表现手段来进行分类，不属于造型艺术的有（ ）。
单选题
A.绘画
B.书法
C.舞蹈
D.摄影
16.在现代教育中，美育与艺术教育是一回事。
判断题
A.正确
B.错误
17.形式美的组合规律是从直接到间接、从抽象到具象的形成过程。
判断题
A.正确
B.错误
18.黄金分割(golden section)是线段被分割的一种比例，即短：长=长：（短+长），比例值约为3：5。
判断题
A.正确
B.错误
19.造型艺术的审美特征有直观具象性、瞬间永恒性、空间表现的差异性、凝聚的形式美。
判断题
A.正确
B.错误
20.戏剧、电影和舞蹈属于综合艺术。
判断题
A.正确
B.错误
