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小学儿童教育心理学＃ · 作业练习3
1.对材料补充细节、举出例子或使之与其他观念形成联想的方法是（ ）
单选题
A.深度加工
B.记忆术
C.组块化
D.过度学习
2.在1951年提出“范例教学”主张的是( )。
单选题
A.赫尔巴特
B.瓦·根舍因
C.怀特海
D.克伯屈
3.必须把教育摆在优先发展的战略地位思想的提出始自党的( )。
单选题
A.十五大
B.十四大
C.十三大
D.十二大
4.北京师范大学学制研究小组于1981年在其附属中小学开始进行的学制实验是( )。
单选题
A.六三制
B.双轨制
C.分支型
D.五四制
5.由个体内在的需要引起的动机属于（ ）
单选题
A.近景的直接性动机
B.远景的间接性动机
C.内部动机化
D.外部动机
6.俗话说，有人“理达情不通”，有人“通情不达理”，这反映了品德心理结构的()
单选题
A.独立性
B.统一性
C.矛盾性
D.多样性
7.教师教“液体”这一概念时，先举水、果汁、食用油、香波为例，然后又举沙子、稀泥为例进一步说明“液体”这一概念，这是通过()来帮助学生有效地掌握概念。
单选题
A.以明确的语言来揭示概念的本质
B.突出本质特征，控制非本质特征
C.运用变式
D.在实践中运用概念
8.小学阶段是发展学生个性( )。
单选题
A.并不重要的时期
B.非常重要的奠基时期
C.没有效果的时期
D.最不会受外界影响的时期
9.儿童在知道了“金属”的基本性质后，再学习“铁”、“铝”等，这时的同化学习属于()
单选题
A.初级概念学习
B.类属学习
C.总括学习
D.并列结合学习
10.所谓（ ），是指从其他事物上发现解决问题的途径和方法。
单选题
A.心理定势
B.功能固着
C.启发
D.原型
11.口头语言发展的关键期是（ ）
单选题
A.0~2岁
B.2岁
C.4岁
D.4-5岁
12.儿童在知道了“萝卜、白菜”等概念后，再学习“蔬菜”概念，这时的同化学习属于()
单选题
A.上位学习
B.下位学习
C.类属学习
D.并列结合学习
13.教师表扬某一同学助人为乐的行为，其他同学也受到鼓励而学习这种助人为乐的行为。这一现象可以用()来解释。
单选题
A.直接强化
B.固定强化
C.自我强化
D.替代强化
14.个体自我意识发展的第三个阶段是（）
单选题
A.生理自我
B.社会自我
C.心理自我
D.身体自我
15.促进学生自主性发展的教师，其领导风格一般属于()
单选题
A.权威型
B.民主型
C.放任型
D.自由型
16.需要层次理论的提出者和代表人物是（ ）
单选题
A.马斯洛
B.韦纳
C.阿特金森
D.班杜拉
17.程序教学的理论基础是()
单选题
A.操作性条件反射
B.经典性条件反射
C.社会学习理论
D.建构主义学习理论
18.学习效率与动机水平之间的关系是（ ）
单选题
A.平行关系
B.正比关系
C.U型关系
D.倒U型关系
19.在教育活动中，教师负责组织、引导学生沿着正确的方向，采用科学的方法，获得良好的发展，这句话的意思是说( )。
单选题
A.学生在教育活动中是被动的客体
B.教师在教育活动中是被动的客体
C.要充分发挥教师在教育活动中的主导作用
D.教师在教育活动中是不能起到主导作用
20.对某个人或某个学生进行深入而详尽的观察与研究，以便发现影响某种行为和心理现象的原因的心理研究方法，称之为（）。
单选题
A.个案法
B.实验法
C.观察法
D.行动研究法
21.最近发展区的提出者是（ ）
单选题
A.布鲁纳
B.皮亚杰
C.维果茨基
D.布鲁姆
22.反映一个国家配合政治、经济、科技体制而确定下来的学校办学形式、层次结构、组织管理等相对稳定的运行模式和规定，这是指( )。
单选题
A.教育制度
B.学校教育制度
C.教育体制
D.学校领导制度
23.学生刚学英语时，对26个字母的记忆两头容易，中间难，这种现象的解释是（ ）
单选题
A.痕迹消退说
B.动机说
C.同化说
D.前摄抑制与倒摄抑制
24.人们经常借助于外在的具体形式，如画图表，路线图等表征问题，这是（ ）的过程。
单选题
A.发现问题
B.理解问题
C.提出假设
D.验证假设
25.西方教育心理学的创始人是()
单选题
A.桑代克
B.詹姆斯
C.罗杰斯
D.巴浦洛夫
26.下列选项属于学习的是（ ）。
单选题
A.每天跑步
B.视力下降
C.装修房屋
D.不怕见生人了
27.如果一个人失败以后，灰心丧气，一蹶不振。他的归因倾向可能是()
单选题
A.能力归因
B.运气归因
C.努力归因
D.任务难度归因
28.在柯尔伯格的道德判断发展阶段的研究中，社会契约取向阶段属于( )
单选题
A.前习俗水平
B.习俗水平
C.后习俗水平
D.权威水平
29.按照自我意识发展理论，生理自我成熟的年龄是（ ）
单选题
A.7岁
B.3岁
C.12岁
D.18岁
30.德国心理学家艾宾浩斯的研究表明，人类遗忘的一般规律是先快后慢。
判断题
A.正确
B.错误
31.好的教学方法应该能够适合任何教学情境。
判断题
A.正确
B.错误
32.通过学习，个体的行为和能力应当发生相对持久的变化。
判断题
A.正确
B.错误
33.韦纳认为导致个体行为的原因均可归入外源、稳定性和可控制性三个维度中，这三个维度对情绪都有影响。
判断题
A.正确
B.错误
34.思维对事物的认识统统是间接的。
判断题
A.正确
B.错误
35.兴趣可以补偿智力成熟的不足。
判断题
A.正确
B.错误
36.儿童自我体验的诸因素的发生和发展不同步。
判断题
A.正确
B.错误
37.情感有较为明显的冲动性和外部表现。
判断题
A.正确
B.错误
38.教师在教授概念时常常以定义的形式直接向学生呈现概念的定义，这是一种机械学习方式。
判断题
A.正确
B.错误
39.能力分组是按学生的学力或智商分组，对各组授予相同的课程。
判断题
A.正确
B.错误
40.陈述性知识的表征方式有（）。
多选题
A.命题
B.产生式
C.命题网络
D.图式
41.发散性思维的基本特性包括()
多选题
A.流畅性
B.变通性
C.稳定性
D.独特性
42.强调外界环境对学习起决定作用的学习理论有（）
多选题
A.人本主义理论
B.经典条件反射理论
C.操作性条件反射理论
D.有意义接受学习理论
43.结合中小学教师在职进修的特殊性，组织教师进修时，一般是( )。
多选题
A.以业余为主
B.以自学为主
C.以长期为主
D.以短期为主
44.古希腊把“三艺”作为教育内容，这“三艺是指( )。
多选题
A.四书
B.文法
C.修辞
D.辩证法
45.小学生的主要学习内容包括()
多选题
A.知识
B.技能
C.行为规范
D.运动
46.下列选项中，属于教育心理学研究内容的是（）。
多选题
A.教师心理
B.个体差异
C.教学心理
D.学习心理
47.美国当代著名教育家、心理学家布卢姆认为完整的教育目标分类学应当包括的主要部分是( )。
多选题
A.认知领域
B.日常生活领域
C.情感领域
D.动作技能
48.课堂学习管理的基本功能包括（）。
多选题
A.促进师生心理健康
B.建立良好的学习环境
C.整顿班级秩序
D.调动学生的积极性和自觉性，促进学生学习
49.情绪对于学习的主要作用表现为（）。
多选题
A.信号功能
B.支配功能
C.动机功能
D.组织功能
50.先行学习对后继学习产生的影响是（ ）
单选题
A.一般迁移
B.顺向迁移
C.特殊迁移
D.逆向迁移
