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幼儿园社会教育专题·形考任务1
1.统一个性各个部分的核心力量是（ ）
单选题
A.自我意识
B.自我控制
C.自我体验
D.自我认知
2.个性结构中最活跃的因素是（ ）。
单选题
A.自我调控系统
B个性倾向系统
C.个性心理特征
D.能力
3个性发展和成熟的重要标志是（ ）。
单选题
A.自我调控系统
B.个性倾向性系统
C.能力
4布洛克等研究发现，儿童在（ ）岁左右基本获得稳定的自我识别能力，开始发展各种情感和社交技能，出现争斗和亲社会行为。
单选题
A.2岁
B.3岁
C.4岁
D.5岁
5.儿童在（ ）岁左右才具有心理理论的能力。
单选题
A.2岁
B.3岁
C.4岁
D.5岁
6.分离焦虑和陌生焦虑是在（ ）阶段建立的。
单选题
A.前依恋期
B.依恋建立期
C.依恋关系明确期
D目标调整的伙伴关系期
7.3—6岁儿童的交往是以（ ）为主。
单选题
A.言语交往
B.行动交往
C.身体接触
D目光交流
8.一个孩子为了想得到玩具而把另一个孩子推开，他的行为属于（ ）。
单选题
A.敌意性攻击
B.工具性攻击
C.无意攻击
D.有意攻击
9.韦尔曼等研究发现，（ ）岁儿童初步建构“自我概念”。
单选题
A2–3岁
B.3–4岁
C4—5岁
D.5–6岁
10.（ ）学前儿童表现出更高的社会性认知水平和自我概念的分化程度。
单选题
A.独生子女
B.有兄弟姐妹
11.研究表明，我国儿童自我情感发生的年龄是（ ）岁。
单选题
A.2岁
B.3岁
C.4岁
D.5岁
12.影响自尊形成与发展的首要因素是（ ）。
单选题
A.外貌
B.亲子关系
C.师生关系
D.家庭经济状况
13.幼儿的行为缺乏思考，（ ）是幼儿行为的主要特点。
单选题
A.游戏性
B.活泼性
C.冲动性
D.稳定性
14.观点采择的“个体发生模型”是由（ ）提出来的。
单选题
A.皮亚杰
B.班杜拉
C.塞尔曼
D.弗拉维尔
15.对（ ）的理解作为幼儿拥有心理理论的主要标志。
单选题
A.观点采择
B.错误信念
C.移情
D.权威与规则
16.当一个人的个性结构在各方面彼此和谐一致时，他的人格就是健康的，否则会出现适应困难，甚至出现人格分裂，这体现了个性的（ ）特征。
单选题
A.独特性
B.稳定性
C.统合性
D.功能性
17.奥地利生物学家（ ）发现了动物界存在的“印刻”现象。
单选题
A.埃尔金
B.劳伦兹
C.缪森
D.库利
18.（ ）是接受社会化的最佳时期。
单选题
A.学前期
B.小学期
C.青春期
D.青年期
19.当面对挫折与失败时，坚强者奋发拼搏，懦弱者一蹶不振，这体现了个性的（ ）特征。
单选题
A.独特性
B.稳定性
C.统合性
D.功能性
20.儿童性别差异的发展包括（ ）。
多选题
A.生理差异
B.游戏差异
C.认知差异
D.个性社会性差异
21.儿童的社会规则来源于（ ）三个方面。
多选题
A.父母、老师的影响
B.法律规定
C.儿童的社会互动
D.儿童的社会互动
22.在权威形象的众多个人特征中，（ ）是最被儿童看重的三种权威特征。
多选题
A.经济地位
B.成人身份
C知识
D.社会地位
23.幼儿自我控制能力结构包括（ ）。
多选题
A.自觉性
B.坚持性
C.自制力
D.自我延迟满足
24.根据攻击的目的可以将攻击行为分为（ ）。
多选题
A.语言攻击
B.敌意性攻击
C.动作攻击
D.工具性攻击
25.（ ）是幼儿理解自己与他人心理的先兆。
单选题
A.观点采择
B.错误信念
C.移情
D.表征能力
26.社会化的过程是幼儿学习的过程，是幼儿社会知识不断积累的过程，并在此过程中获得体验和技能。
判断题
A.对
B错
27.儿童认识他人的经验少，导致对他人认知与描述的表面化。
判断题
A.对
B.错
28.自尊是一种内在情感，不会影响外在行为。
判断题
A.对
B.错
29.儿童对某种信号不做反应比让其做出反应要困难得多。
判断题
A.对
B.错
30.皮亚杰的三山实验就是空间观点采择的典型实验。
判断题
A.对
B.错
31.社会化是潜移默化的过程。
判断题
A.对
B.错
32.幼儿在社会化进程中是无条件接受他人与社会的影响。
判断题
A.对
B.错
33.社会性发展的过程，是个体获得共性的过程，不能获得独特性。
判断题
A.对
B.错
34.自我调控系统是个性发展和成熟的标志。
判断题
A.对
B.错
35.小学是接受社会化的最佳时期。
判断题
A.对
B.错
