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基础教育课程改革专题·终结性考试
1.（ ）是课程设计者蕴含于课程之中，需要课程实施者付诸实践的教育教学的信念，它是课程的灵魂和支点。
单选题
A.课程理念
B.课程结构
C.课程标准
D.课程资源
2.发现式探究式已发展学生的（ ）和（ ）为出发点，以调动学生学习积极性和充分发挥教师的主导作用的一种现代学科教学方法。
多选题
A.智力
B.情商
C.能力
D.独立性
3.探究学习有三种不同类型，分别是（ ）。
多选题
A.研究式探究
B.实验式探究
C.推理式探究
D.发现式探究
4.根据课程资源的功能特点，课程资源可分为（ ）。
多选题
A.素材性课程资源
B.文字资源
C.条件性课程资源
D.实物资源
5.克服教师专业成长中“高原现象”的基本对策有（ ）。
多选题
A.优化的社会心理环境
B.学校领导的远见卓识
C.教师的自主实践活动
D.亲朋好友的鼓励和支持
6.所谓课程资源的分类，就是要把众多的课程资源按照一定的标准、原则和特点，把它们区分开来，根据课程资源的物理特性和呈现方式，可分为（ ）。
多选题
A.文字资源
B.实物资源
C.活动资源
D.信息化资源
7.教师的知识可分为三个方面，即教师的（ ）。
多选题
A.科研知识
B.学科知识
C.实践知识
D.教育理论知识
8.按照评价目的的不同来划分，可以把课程评价分为（ ）。
多选题
A.诊断性评价
B.质性评价
C.形成性评价
D.总结性评价
9.教师专业成长中会出现“高原现象”，而根据动机归因理论，归因的因素包含（ ）维度。
多选题
A.内外性
B.稳定性
C.不可控性
D.可控制性
10.英国1988年颁布的《基础教育法案》指出，中小学必须开设核心课程和基础课程，核心课程有（ ）三门学科。
多选题
A.英语
B.历史
C.数学
D.科学
11.对于合作学习在课堂上具体运用的研究是20世纪70年代初开展的，已有4种学生小组学习法得到广泛研究，其中两种是最适合与大多数学科和年级水平的一般合作学习法（ ）。
多选题
A.学生小组成绩分工法
B.小组辅助个人法
C.小组-游戏-竞赛法
D.合作性读写一体法
12.按评价对象划分，可将评价分为（ ）。
多选题
A.学生评价
B.教师评价
C.狭义的课程评价
D.教学评价
13.教师对学生进行的日常评价主要有（ ）。
多选题
A.真实性评价
B.成长性评价
C.即时性评价
D.自我评价
14.有学者提出，有关教师专业发展阶段的研究路向有（ ）。
多选题
A.发展路向
B.生物路向
C.社会化路向
D.个体化路向
15.教育评价的功能是多方面的，主要表现在以下几个方面（ ）。
多选题
A.记录功能
B.目标导向
C.鉴定功能
D.诊断和调节功能
16.教师在使用教学参考书时必须着眼于整体，采取综合的方法，从（ ）三个方面出发设计课程目标。
多选题
A.知识和能力
B.调查与发现
C.过程和方法
D.情感态度
17.教学情境是指课堂上的（ ）等多种因素所组成的氛围。
多选题
A.教师
B.学生
C.教材
D.环境
18.自主学习的三个基本特点是（ ）。
多选题
A.能动性
B.独立性
C.异步性
D.同步性
19.2014年第30个教师节前夕，习近平总书记考察北京师范大学时勉励广大师生的讲话中指出，全国广大教师要做（ ）四有好老师。
多选题
A.有理想信念
B.有远大抱负
C.有扎实学识
D.有道德情操
E.有仁爱之心
20.传统的评价由于其目的重在甄别和选拔，所以往往只关注结果评价，而忽视过程评价。
判断题
A.对
B.错
21.自主学习的三个基本特点是能动性、独立性和同步性。
判断题
A.对
B.错
22.媒体素材是通过网络表现的某些门科的教学内容及实施的教学活动的总和，包括按一定的教学目标、教学策略组织起来的教学内容和网络教学支撑环境。
判断题
A对
B.错
23.教材无疑是重要的课程资源，氮课程资源绝不仅仅是教材，也不仅仅限于学校内部，课程资源涉及学生学习与生活环境中一切有利于达成课程目标的资源。
判断题
A.对
B.错
24.学生素质发展的核心在于“品德”，这不只是出于国家政治需要，也是整个国际社会发展趋势使然。
判断题
A.对
B.错
25.自主学习是以教学动态因素的相互合作为动力资源的一种教学活动。
判断题
A.对
B.错
26.克服教师专业成长中“高原现象”的关键是学校领导的远见卓识。
判断题
A.对
B.错
27.认知构建主义学派认为，自主学习包括三个子过程：自我监控、自我指导、自我强化。
判断题
A.对
B.错
28.教师实践能力是指教师从事教育教学活动应具有的所有知识，是教师从事教学工作的前提条件。
判断题
A.对
B.错
29.形成性评价是在教育活动之前，通过对评价对象的主要要素进行测验，对他们的问题及发展状况在价值上给予判断。
判断题
A.对
B.错
30.诊断和调节功能是指对被评价对象的工作情况和结果做出某种定性、定量的裁定，指明被评价对象工作的优劣、合格与不合格等不同评价层次及所达到的程度。
判断题
A.对
B.错
31.教师素质是教师专业工作的基础和条件，它在教师的工作中长期发挥着一种潜在的作用。
判断题
A.对
B.错
32.真实性评价是指当一个评价使学生进入一个具有重要意义的任务中时，这个评价就是真实的。
判断题
A.对
B.错
33.教育评价的选拨淘汰功能是教育评价从产生之时就备受重视的功能，通过课程评价，我们可以在鉴定水平的基础上，对符合某种程度和标准要求的评价对象进行筛选，对不符合的进行淘汰。
判断题
A.对
B.错
34.按照评价的方法可以把评价划分为诊断性评价、形成性评价和总结性评价。
判断题
A.对
B.错
35.创造性的使用教材是今后教学的趋势，教师有权利选择适合教学目标达成和学生发展的教学材料，教师有能力选择比现有的材料更丰富更有效促进学生发展的材料。
判断题
A.对
B.错
36.教师的教学能力是教师从事教育教学活动时的基本行为规范，是教师自己对执业行为的自觉要求。
判断题
A.对
B.错
37.定性评价是对评价对象的特性进行描述和材料分析之后，确定定性的标准，按照一定的标准进行评价。
判断题
A.对
B.错
38.推理式探究是以学僧本身观察和经验为基础，在学习情境中通过自己的探索自我发现学习的主要内容。
判断题
A.对
B.错
39.发展性教师评价由美国首先提出并推行。
判断题
A.对
B.错
40.根据测试试题的 1 可将书面测试分为客观试题和主观试题。
填空题
1
41.1 探究式一个完整的探究过程，包括从问题的提出到最终的解释报告的形成和交流。
填空题
1
42.1 是指教师针对学生在行为习惯、个性、意志、心理因素等方面出现问题，不受时空限制地进行及时评价，发挥教育的功能。
填空题
1
43.1 究其实质来讲，是一种价值判断，泛指人们依据自己的需要和见解，对作为客体的人或事所具有的或正面或反面的价值属性的判断和衡量。
填空题
1
44.1 是目前我国中小学教育教学的基本组织形式。
填空题
1
45.行为主义心理学家认为， 1 包括三个子过程：自我监控、自我指导、自我强化。
填空题
1
46.新世纪学校教育改革与发展的全新的教育理念是以 1 为本。
填空题
1
47.1 指的是学习和技能的形成过程中，练习的中后期往往出现进步的暂时停顿或者下降的现象。
填空题
1
48.发展性教师评价由 1 国首先提出并推行。
填空题
1
49.1 是指对被评价对象的工作情况和结果做出某种定性、定量的裁定，指明被评价对象工作的优劣、合格与不合格等不同评价层次及所达到的程度。
填空题
1
50.教师的职业知识和能力只有在 1 的统领下才能充分发挥功效。
填空题
1
51.自主学习的灵魂是 1 ，要求学生能够不依赖教师和别人，自主独立地开展学习活动。
填空题
1
52.按照一定的教育测量理论，在计算机系统中实现的某个学科题目的集合是（ ）。
单选题
A.文献资料
B.媒体素材
C.案例
D.试题库
53.自主学习的灵魂是（ ），要求学生能够不依赖教师和别人，自主独立地开展学习活动。
单选题
A.独立性
B.能动性
C.异步性
D.同步性
54.（ ）是人脑对客观事物的概括和间接的反映，反映了事物的本质属性和内在的规律性联系。
单选题
A.情感
B.情境
C思维
D.课堂容量
55.（ ）是在一个教育活动阶段中间进行的教育评价。它具有问题的诊断、信息反馈、计划调节的作用。
单选题
A.形成性评价
B.诊断性评价
C.总结性评价
D.相对评价
56.克服教师专业成长中“高原现象”的根本是（ ）。
单选题
A.优化的社会心理环境
B.学校领导的远见卓识
C.教师的自主实践活动
D.亲朋好友的鼓励和支持
57.（ ）是教师专业工作的基础和条件，它在教师的工作中长期发挥着一种潜在的作用。
单选题
A.教学能力
B.教学方法
C.教师素质
D.教师评价
58.学生素质发展的核心在于（ ），这不只是出于国家政治需要，也是整个国际社会发展趋势使然。
单选题
A.人文
B.品德
C.创新精神
D.实践能力
59.（ ）所隐含的主要观念就是激发学生去相互鼓励和相互帮助，以掌握教师所教的知识和技能。
单选题
A.小组辅助个人法
B.学生小组成绩分工法
C.小组-游戏-竞赛法
D.合作性读写一体法
60.（ ）是人对自身的思想观念和行为意义自觉地再认识活动，这种活动是以目光的反向回顾为特征的思维与心理活动，这种自我认识活动总是发生在主体行为之后。
单选题
A.反思
B.内省
C.经验总结
D.回忆
61.第32个教师节前夕，习近平总书记在八一学校考察时指出，“广大教师要做学生锤炼品格的引路人，做学生学习知识的引路人，做学生（ ）的引路人，做学生奉献祖国的引路人”。
单选题
A.勇于担当
B.全面发展
C.创新思维
D.尊师重道
62.（ ）的课程计划首次设立了活动课程，活动课程包括晨会、班团队活动、体育锻炼、科技文体活动等内容。
单选题
A.1991年
B.1992年
C.1993年
D.1995年
63.教师是否具有专业素养的标志是（ ）。
单选题
A.启程
B.探索
C.反思
D.实践
64.如果说教育目的是全部教育实践活动的出发点，那么（ ）则是课程开发和设计的出发点。
单选题
A.课程结构
B.课程资源
C.课程目标
D.课程标准
65.在课程评价之父（ ）看来，评价就是确定课程与教学计划实际达到教育目标的程度。
单选题
A.克龙巴赫
B.泰勒
C.斯塔弗尔比姆
D.沙罗
66.教学活动最基本的价值追求就是（ ）。
单选题
A.促进社会和谐
B.促进学生发展
C.提升教师水平
67.（ ）是对教师的教和学生的学相统一的教学活动进行价值判断的过程，一般包括教师、学生、教学内容、教学方法手段、教学环境等方面的评价，但主要是学生学业成就和教师授课质量的评价。
单选题
A.教学评价
B.学生评价
C.教师评价
D.课程评价
68.在新课程背景下，教育是培养人的活动，（ ）是教师成长的关键。
单选题
A.教师反思
B.教师评价
C.教师效能
D.教师教学
69.按照评价的（ ）划分，可以把课程评价分为绝对评价、相对评价、个体内差异评价。
单选题
A.主体
B.主体评价
C.相对评价
D.参照标准
70.课堂教学是目前我国（ ）教学的基本组织形式。
单选题
A.职业教育
B.大学教育
C.中小学教育
D.研究生教育
