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教师口语· 第一次作业练习
1.普通话水平测试朗读作品中的外国人名地名可以用外国语调读出。（ ）
判断题
A.正确
B.错误
2.f和h都是清擦音，但f是唇齿音，h是舌根音，所以如果将它们发成相同的音就不是标准的普通话语音了。（ ）
判断题
A.正确
B.错误
3.语音是语言的声音，所以必须从物理学角度和生理学角度两个方面进行分析才是全面的。（ ）
判断题
A.正确
B.错误
4.表扬时要让幼儿知道表扬的原因，指出幼儿得到赞赏的具体行为，如：“宝宝帮助小朋友整理玩具，玩具整齐又漂亮，做得好！”（ ）
判断题
A.正确
B.错误
5.发zh组音时，应将舌头前伸到下齿背，舌尖略后的部分对着上齿背，而发z组音时，应将舌的前端上举，对着硬腭。这样就能区分zh、ch、sh和z、c、s了。（ ）
判断题
A.正确
B.错误
6.北京话就是普通话。（ ）
判断题
A.正确
B.错误
7.幼儿教师交际口语的准确性，要求幼儿教师运用口语进行交际时语音标准，用词准确，语法规范，所以不必在意身体语言的表达。（ ）
判断题
A.正确
B.错误
8.我们日常用的汉字大概有3000个，掌握了一级字表中的3500字，就等于掌握了90%以上的书刊用字。（ ）
判断题
A.正确
B.错误
9.推广普通话，就不能再说各地的方言了。（ ）
判断题
A.正确
B.错误
10.普通话经常从方言中吸收词汇，不断丰富自己的词汇，增强表现力。（ ）
判断题
A.正确
B.错误
11.非言语交际是对信息发出者和接收者都具有潜在信息价值和意义的刺激。（ ）
判断题
A.正确
B.错误
12.象征手势,主要是用来描摹具体的事物或人的形貌，即运用手势动作来摹仿事物，给听者一种形象的感觉。（ ）
判断题
A.正确
B.错误
13.离开使用某种语音的民族的社会习惯来分析语音是可能的。（ ）
判断题
A.正确
B.错误
14.说服幼儿没有固定的模式方法，教师可以依据幼儿自身的特点，采取不同的方法。（ ）
判断题
A.正确
B.错误
15.幼儿教师教学口语既要符合一般语法规则，保证教学中能给幼儿传授正确的语言知识，让幼儿接受正确语言的熏陶，不必考虑幼儿教育的特殊语言要求。（ ）
判断题
A.正确
B.错误
16.对于小班幼儿，教学口语要多用单句、断句，词语要浅显易懂，多用叠音词，如大大的、高高的、胖胖的。（ ）
判断题
A.正确
B.错误
17.创造性复述可以改变原材料的中心思想，可以运用渲染、描摹、插叙等方法充实内容，但想象应当合理，不能胡编乱造。（ ）
判断题
A.正确
B.错误
18.男士一般走“一”字步，展现刚健的阳刚之美。（ ）
判断题
A.正确
B.错误
19.幼儿教师之间在工作岗位上每一次的交谈都应该有明确的目的，开门见山，直奔主题。（ ）
判断题
A.正确
B.错误
20.普通话的声母一共二十一个，它们都是辅音。（ ）
判断题
A.正确
B.错误
