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幼儿园社会教育专题-福建·形考任务三
1.案例分析：娃娃家游戏中，三个5 岁多的女孩儿为谁做“家”中的妈妈争执不休。忽然，A女孩找到了理由：“今天老师表扬我是能干的人，只有能干的人才能做妈妈。”B女孩马上顿悟：“今天老师也表扬了我，我也很能干，我也可以做妈妈。”C女孩只好认输：“好吧，我做小孩，你们俩猜拳，谁赢了谁就做妈妈。”结果 B赢了，A很不服气地说：“我当外婆，反正外婆是妈妈的妈妈。”请分析在这个角色争执过程中幼儿能学到哪些能力？你认为角色扮演在运用时要注意的问题有哪些？
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2.材料分析：阅读下面材料，分析：幼儿还会因为哪些因素而心生自卑、暗生烦恼？请设计培养幼儿自信心的策略。
手臂上的脏东西
毛毛手臂上有一块胎记，这引起了幼儿的议论：“毛毛手臂上有块脏东西，很难看的，不信你去看。”4怎么会长这脏兮兮的东西呢？一定是毛毛洗澡不擦肥皂。”………毛毛非常不愉快地跑来告诉老师：“小朋友都来看，烦死了，妈妈告诉我，这是我生下来时就有的记号，根本不是脏东西，这是洗不掉的。”为了维护毛毛的自尊心，又让幼儿认识自己独特的胎记，教师鼓励毛毛把妈妈告诉他的话讲给全班小朋友听，并让幼儿回家问问妈妈：“你把我生下来的时候有没有留下记号，记号在哪里？”第二天，不少幼儿跑来告诉老师从妈妈那里了解到的
“秘密”：“我的脚底有块暗红色的皮肤…•••”“我耳朵背后的一颗黑痣是我的记号••••”于是，老师把一个很容易伤害幼儿自尊的事件，转化为了一个幼儿探索自身特征的美好活动。这个活动贴近幼儿自身的经验，既有益于幼儿认识自己，又有益于幼儿认识别人
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3.实践练习： 结合实际，记录并分析评价幼儿园开展的社会文化教育活动。
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