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创新教学·终结性考试
1.生成性课程开发和设计的关键因素是（ ）
单选题
A.教师
B.学生
C.教师和学生
D.校长
2.教师的课程领导重在（ ）。
单选题
A.课堂领导
B.为学生指明清晰的教学目标
C.采取预防和激励的管理方式
D.创建民主、和谐的课堂教学环境
3.让学生运用自己的知识和技能完成一个复杂的综合性的任务，然后依据学生的各种表现进行评价是（ ）。
单选题
A.交流评价
B.观察评价
C.任务表现评价
D.档案评价
4.最灵活的一种评价方式是（ ）。
单选题
A.任务表现评价
B.交流评价
C.观察评价
D.档案袋评价
5.学校领导文化的成功在于（ ）。
单选题
A.校长的课程领导
B.教务主任的课程领导
C.学科组长的课程领导
D.教师的课程领导
6.当代教学改革的核心任务是（ ）。
单选题
A.培养学生的创新精神和创新能力
B.建构学生完满的精神世界
C.培养和发展学生的主体性品质
D.培养学生的合作意识
7.课程实施的基本途径是（ ）。
单选题
A.课外活动
B.课堂教学
C.小组研讨
D.实践活动
8.校本教学研究的主体是( )。
单选题
A.教育专家
B.校长
C.教师
D.专职科研人员
9.教学活动的出发点是（ ）
单选题
A.教师
B.教材
C.学生
D.教法
10.一个人既能认真地学习前人留下来的知识而又不受这些知识的约束，敢于另辟蹊径，言之成理，持之有故，有自己的独到之处是（ ）。
单选题
A.创新性学习
B.发现学习
C.命题学习
D.接受学习
11.遵循不同的课程理念对课程进行设计而产生的相应的符号表现形式是（ ）。
单选题
A.课程标准
B.教学大纲
C.教科书
D.课程文本
12.通过在不同时间点对学生进行多次评价而测查学生的认知发展和学习的潜能，在这种评定中，测验情境转变为儿童的学习经验，这种评价是（ ）。
单选题
A.结果评价
B.过程评价
C.纸币测验
D.任务评价
13.教学研究的直接目的是（ ）。
单选题
A.促进学生发展
B.促进教师发展
C.促进师生共同发展
D.提高教学质量
14.由两门以上有关联的科目融合而成的一门新的科目是（ ）
单选题
A.相关课程
B.融合课程
C.广域课程
D生成课程
15.预设性课程展开过程中与具体的教学情境相结合时产生的课程资源是（ ）。
单选题
A.生成性课程
B.预设性课程
C.广域课程
D.核心课程
16.将某个学科、某些相关学科的内容、某种活动或某些相关活动的内容，按主题重新组合成彼此连贯或相对独立的一个个模块，每个模块构成一个单元是（ ）
单选题
A.单元设计
B.课时设计
C.课程设计
D.分层设计
17.学校课程的设计类型包括（ ）
多选题
A.课程选择
B.课程改编
C.课程实施
D.课程创造
18.在课程实施中，地方教育行政部门或教研部门涉及以下相关职责（ ）
多选题
A.促进优质资源共享
B.创建资源开发机制
C.制定资源开发指南
D.优化整合课程资源
19.课程设计者必须完成以下哪些工作（ ）
多选题
A.课程评价
B.确定教育经验
C.整体学校经验的设计
D.课程界限的界定
20.课程资源开发和创造的主体是（ ）
多选题
A.教师
B.学生
C.校长
D.学校
21.作为学习型组织的学校具有以下特征（ ）。
多选题
A.有共同的愿景
B.自主管理
C.善于学习
D.组织结构扁平化
22.过程评价直接的理论基础是（ ）。
多选题
A.范例理论
B.最优化理论
C.最近发展区理论
D.学习经验促进理论
23.课程实施的取向有（ ）。
多选题
A.选择趋向
B.相互适应趋向
C.课程创生趋向
D.忠实趋向
24.中小学课程领导主要有哪几个层次 ( )。
多选题
A.政府的课程领导
B.学校的课程领导
C.课程标准
D.课程设计
25.教学活动的基本目的和任务应当是（ ）
多选题
A.加强基础
B.培养健全的人格
C.培养智力
D.发展能力
26.联系生活的教学策略包括（ ）。
多选题
A.关注学生的现实生活
B.建构学生完满的可能生活
C.以学生的发展为本
D.以学生为出发点
27.当代教学改革的基本策略包括（ ）。
多选题
A.主动参与的教学策略
B.联系生活的教学策略
C.尊重差异的教学策略
D.合作学习的教学策略
28.非智力因素的作用主要表现在哪几个方面( )。
多选题
A.动力作用
B.选择作用
C.诱导作用
D.调节作用
29.适合校本教学研究的专业引领主要有以下形式（ ）。
多选题
A.学术报告
B.科研讲座
C.专家亲临现场与教师直面交流
D.研修结合的专题培训班
30.学校发展规划和课程目标的制订还需要遵循以下原则（ ）。
多选题
A.方向性和针对性相结合的原则
B.发扬优势项目与克服薄弱环节相结合的原则
C.开放性与封闭性相结合的原则
D.多样化与平衡性原则
31.校本教学研究中同行合作的保障条件( )。
多选题
A.建立集体备课与听课制度
B.建立排课制度
C.建立分组制度
D.建立评价奖惩制度
32.接受学习的类型有（ ）。
多选题
A.自主性学习
B.机械性接受学习
C.被动性接受学习
D.有意义接受学习
33.课程资源的开发和利用对学校课程实施的作用（ ）。
多选题
A.课程资源是突破课程改革的重点和难点的关键因素
B.课程资源开发拓展课程实施的新视野
C.课程资源开发直接支持了新课程形态
D.课程资源开发促进课程真正走向多元化
34.主动参与式学习的意义( )。
多选题
A.主动参与有利于学生掌握丰富的知识和技能,促进其认知过程发展.
B.学生在主动参与中可以获得良好的情感体验
C.主动参与有利于学生各种能力的发展
D.有利于培养学生的各种非智力因素
35.校本教学研究的基本形式（ ）。
多选题
A.专业引领
B.自我反思
C.同行合作
D.讨论交流
36.校长的课程领导职责主要包括哪些方面( )。
多选题
A.学校发展远景规划和学校课程的管理与设置。
B.促进学校课程权力的分化和转换。
C.鼓励教师主导的专业发展。
D.建立任务型课程组织。
37.课程设计可以分为宏观课程的设计和微观课程的设计两种层次。
判断题
A.对
B.错
38.备课不仅要备教材同时也要备学生和教法。
判断题
A.对
B.错
39.教师不能让生成的课程“无边无际”。
判断题
A.对
B.错
40.对教师而言，对课程文本的解读是课程实施的基础。
判断题
A.对
B.错
41.教师是课程具有生成性的关键因素。
判断题
A.对
B.错
42.教学是课程实施的唯一手段。
判断题
A.对
B.错
43.表现评价是情境化的评价，是真实的评价。（ ）
判断题
A.对
B.错
44.表现评价和纸币测验一样可以大面积覆盖课程内容。（ ）
判断题
A.对
B.错
45.档案袋评价非常注重过程的评价，是一种动态的、发展的评价。（ ）
判断题
A.对
B.错
46.课程管理实行的是中央集权式的自上而下的策略。（ ）
判断题
A.对
B.错
47.学校组织结构扁平化是指校长与教师之间的管理层次距离很大。（ ）
判断题
A.对
B.错
48.学校课程领导下的课程运行不是靠校长或教师“单兵作战”就能完成。（ ）
判断题
A.对
B.错
49.同课异构是指不同教师有不同构想、不同上法，大家在比较中互相学习、扬长避短、共同提高。（ ）
判断题
A.对
B.错
50.教学活动在本质上是一个以知识和材料为基础的教学主体之间共同建构和创造新的意义的动态生成过程。（ ）
判断题
A.对
B.错
51.教学活动中，学生都是以一个完整的生命体参与和投入到教学活动中。（ ）
判断题
A.对
B.错
52.当代教学改革就是向学生传授“何以为生”的知识和本领。（ ）
判断题
A.对
B.错
53.在教学活动中，学生的参与状态和参与度如何，取决于学生自身的主体意识和主体能力。（ ）
判断题
A.对
B.错
54.学生主动参与教学活动，其实质是积极参与到教学活动的某个环节。（ ）
判断题
A.对
B.错
55.创新性学习是学习者独自进行的学习。（ ）
判断题
A.对
B.错
56.教学活动的要求是基于学生的需要，高于学生已有水平并且是学生通过努力可以达到的。（ ）
判断题
A.对
B.错
57.教学活动是一个学生在教师引导下自主发现和努力创新的过程。（ ）
判断题
A.对
B.错
58.创新性学习的重要目的在于提高学习者的自主学习能力、实践能力和创新能力，但并不能脱离教学，是一种以学为主的教学。（ ）
判断题
A.对
B错
59校本教学研究的实施要以研究为主线，提升教师的研究能力。（ ）
判断题
A.对
B.错
60.校本教学研究要以教育基本理论为指导，而不是研究基本理论。（ ）
判断题
A.对
B.错
